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大班数学活动教案:认识人民币教案(附教学反思)

日期:2019-02-19来源:幼儿园学习网

大班数学活动认识人民币教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,初步认识人民币,知道人民币,1角,2角,5角,1元,5元,10元的币值,学习看钱币上的数字,知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看认识人民币教案吧。

  活动目标:
  1、初步认识人民币,知道人民币,1角,2角,5角,1元,5元,10元的币值。
  2、学习看钱币上的数字,知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
  3、有钱币购买商品的愿望,体验自主购物的快乐。
  4、知道人民币有纸币和硬币,并有不同的面价,探索相同面值人民币不同的换算方法。
  5、体验数学活动的快乐。

  活动准备:
  1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。
  2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。
  3、实物投影仪。

  活动过程:
  1.集体活动。
  ◎教师让幼儿拿出自己带来的人民币,告诉大家:我带来的是几元钱?
  ◎老师分别出示各种货币的面值,让幼儿认一认。
  ◎观察钱币,读一读上面的数字。
  2、小组活动。
  ◎组织幼儿讨论:钱币有什么用?用钱可以做什么?除了这些,你还知道哪些币值的人民币?
  3、实践活动。
  ◎说说自己带了多少钱?
  ◎提出超市购物要求:明天,我们要出去远足活动,为远足活动准备一些小食品,每个小朋友只有10元钱,每个小朋友事先考虑好,要买什么东西,观看商品的价值,然后在10元的范围内购物。
  ◎幼儿相互讨论,作出打算。
  ◎来到超市,自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值,购满需要的商品。
  ◎到柜台结帐。自己核对商品和价钱。
  ◎回到教室,互相交流,讲述自己买了什么东西?用了多少钱?

  活动反思:
  在组织认识人民币这一课前,我们还在犹豫着是让老师自己准备,还是请幼儿自己带?起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦?怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多,一会儿带这,一会儿带那,连钱也要带?又怕万一丢了,引起不必要的误会和麻烦。但一想,明天刚好是远足活动,也许准备一些食物和水,何不趁此机会来一个购物实践活动?不是“结合家庭教育资源,优化教育活动”,很好的一个机会吗?通过孩子自己带钱,并去体验购物带来的快乐,一举两得,再麻烦,我们也决定抛开顾虑,试一试。
  于是,我们在家园知心屋中,告知家长需要配合的事项及缘由。大部分孩子都及时带了各种币值的钱币。在认识钱币的时候,孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币,我发现他们大多已经能准确无误的说出币值。我意识到,其实让孩子“带”的过程,其实就是一个发现,探索,学习的过程。这样上起课来,轻松多了。在购物过程中,他们也会盘算着自己有多少钱,明天远足需要些什么东西?有多少钱能买多少东西?
  更令我们欣慰的是,在放学时,家长们见孩子拎着自己买的东西,兴奋地告诉他们自己购物时的经历,那快乐的模样,都感到自己的孩子在幼儿园中确实成长了,对老师的做法也表示赞同,没有丝毫的责备麻烦的意识,他们纷纷表示,会更加支持我们的工作。
  对家长,对孩子,对自己,多一些信任,相信我们的收获会更大!

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