幼师案例|幼儿教育|幼儿园教案

当前位置:首页 > 大班教案 > 大班语言教案

大班语言活动教案:小老鼠和大老虎教案(附教学反思)

日期:2019-04-28来源:幼儿园学习网

大班语言活动小老鼠和大老虎教案(附教学反思)主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,教学重难点,活动过程,活动延伸,活动建议,活动反思等内容,初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程,尝试用完整的语言表达自己的认识,通过猜测、倾听、想像、议论、表演等方式。加深对故事内容及主题的理解,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看小老鼠和大老虎教案吧。

   设计意图
  《小老鼠和大老虎》沿用了美国传统图画书的结构来发展故事情节。在书里,画家设计和隐藏了许多细节,以此来激发幼儿的阅读兴趣,引发幼儿的“发现”能力。根据大班年龄特点设计了《小老鼠和大老虎》活动。意大利教育家蒙台梭利认为:“提高辨别细微差别的能力,才能有灵敏的感觉和很高的鉴赏力。只有具有灵敏感觉的人才能欣赏艺术品。”从心理发展来看,儿童内心蕴藏着天然合谐的艺术灵敏感觉,只要顺其自然地引导,其内心的感觉就会觉醒。引导儿童辨别细微差别能力的方式之一就是多欣赏高品质的艺术品,而绘本正是这样一种适合儿童阅读欣赏的艺术品,它可以刺激幼儿的思维,激发其创造性。

  活动目标
  1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程,尝试用完整的语言表达自己的认识。
  2、通过猜测、倾听、想像、议论、表演等方式。加深对故事内容及主题的理解。
  3、认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上才能长久。
  4、培养孩子听故事的技巧和观察画面的能力。
  5、借助绘本阅读,在观察、想象、说话中,让孩子享受阅读的情趣。
  6、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
  7、培养孩子的想象能力,学会续编故事。

  活动准备
  1.玩偶:形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。
  2.道具:老虎外衣、虎头帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花儿、城堡立体图。
  3.提示牌:西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡。

  教学重难点:
  1、感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
  2、培养孩子的想象能力,学会续编故事。

  活动过程
  1.教师演示小老鼠和大老虎的玩偶。引发幼儿对故事情节的猜测。
  ★教师出示玩偶形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。
  ★伴随玩偶的出现,教师边有节奏地晃动着小老鼠,边模仿小老鼠轻声细语地讲述故事的第一自然段。
  ★引发幼儿讨论:小老鼠和大老虎之间会有点什么小问题呢?
  2.教师和幼儿共同欣赏故事前半段。
  ★教师继续以小老鼠的身份声情并茂地讲述故事,注意经常用眼神与幼儿交流,吸引幼儿认真地倾听故事。
  3.教师设置悬念。鼓励幼儿大胆想像。
  ★当教师讲到“大老虎用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了”时停住,请幼儿猜猜小老鼠会怎么做,并鼓励幼儿配合动作表现出来。
  ★教师用跺脚、气愤的语气讲述故事中小老鼠的做法。
  ★教师请幼儿想想:小老鼠和大老虎分手后,各自的心情是怎样的?
  4.幼儿继续欣赏故事至“可是。我们还是出现了一个问题……”
  ★教师继续运用语气、眼神变化,配合动作生动地讲述故事,特别要表现出小老鼠内心的感受和变化。
  5.教师和幼儿共同回味故事中人物情感的变化。加深对主题的理解。
  ★教师和幼儿共同回忆:小老鼠的心理是怎么一步一步地发生变化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地发生变化的?
  ★教师:听了这个故事,你们想说些什么?(鼓励幼儿大胆发表自己的见解。)
  6.教师和幼儿共同运用戏剧表演的方式演绎故事。
  ★教师身披老虎外衣,头戴虎头帽或头饰,扮演老虎。另一位配合的教师带领部分幼儿身后夹一个灰尾巴,头戴鼠帽扮小老鼠。两名幼儿做提示者,负责适时出示提示牌。其余的幼儿做评论者。
  ★借助道具(甜面圈、花儿、城堡立体图)以及提示牌(西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡),教师和幼儿共同表演故事。小老鼠的心理独白以及人物间的对话,教师可以带领幼儿共同朗读。
  ★请评论者说说谁什么地方表现得好,什么地方可以进行改进等。
  7.教师采用逐步退后的方法。引领幼儿逐渐地进入自主表演。
  ★教师可以逐步减少语言,改换角色:由演员到提示者,再到评论者、旁观者,让幼儿自主地表演。
  8.续编故事
  接下来他们之间还会发生什么有趣的事?这就要小朋友展开丰富的想象去编写他们之间的故事。想不想自己编写一个有趣的故事。

  活动延伸
  开展“我和我的朋友”的谈话活动。 请幼儿说说自己和朋友之间有趣的事情,相互交流与朋友交往的经验。可以开展续编故事的活动,根据故事的最后一句,引发幼儿想像故事的可能发展;教师鼓励幼儿用较清楚的语言表达出来,引导幼儿采用增加对话、描述细节等方法来丰富故事的情节。

  活动建议
  ★教学变式:整个活动可以改成情景讲述活动。教师可以先请幼儿观看事先排练的《小老鼠和大老虎》的表演,再请幼儿就表演发表自己的看法。根据幼儿讲述的情况,教师可以分段再次请幼儿观看,分段讲述内容,最后引导幼儿分析一下大老虎为什么会有这样的改变,点明主题。
  ★区角活动:在表演区继续提供相关的道具,让幼儿自由进行表演。在语言区投放幼儿用书,让幼儿看图书讲述故事。
  ★领域渗透:活动后可与社会领域相结合,开展大带小的活动,给中班、小班的弟弟妹妹表演故事,带领他们共同游戏,帮助他们穿衣、整理衣服等,从而进一步理解“朋友”的含义:平等、互助。

  活动反思
  活动中,我一直尊重幼儿,让幼儿成为整个课堂的主体,每一个环节都会让幼儿参与到活动中来。《纲要》中指出:要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。利用多媒体课件,抓住幼儿爱看动画片的心理,带他们完整欣赏故事,从而使得幼儿全身心投入。在活动的最后,我将故事与实际生活联系起来,让幼儿通过倾听学到的本领得到再次的升华,自己创编故事。
  通过这篇故事的学习,孩子们都懂得了朋友之间不可以以大欺小,做事的时候应该考虑到朋友和自己之间的平等。在整个活动中,孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。

关于幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【幼儿园学习网】 版权所有 粤ICP备14102101号-3