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大班主题活动教案:河马村长教案(附教学反思)

日期:2019-04-28来源:幼儿园学习网

大班主题活动河马村长教案(附教学反思)主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动重点难点,活动过程,活动反思等内容,初步理解故事内容,感受故事的趣味性,能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看河马村长教案吧。

   设计意图:
  《河马村长》这个故事幽默、诙谐的趣味性深深的打动了我,创设动物村的情境,让幼儿在情境中体验快乐,并学会根据动物的特性进行合理的分工,这是我愿意做的。

  活动目标:
  1.初步理解故事内容,感受故事的趣味性。
  2.能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。
  3.能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。
  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:
  知识准备:幼儿初步理解“村长”含义。
  物质准备:动物村背景图、动物卡片。

  活动重点难点:
  活动重点:
  初步理解故事内容,感受故事的趣味性。
  活动难点:
  能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。

  活动过程:
  一、导入。
  师:小朋友,森林里建了一个动物村,来了很多很多小动物(有母鸡太太、牛先生、猪小姐等),它们你一言、我一语,在商量事情呢,让我们猜猜它们在商量什么?
  师:小朋友的想法非常奇特,小动物们究竟在商量什么呢?让我们来听一听!

  二、欣赏故事第一部分,引起幼儿兴趣。
  1.听了故事,小朋友来说说小动物们在干什么啊(选村长)?谁当上了村长啊(大河马)?它为什么能当上村长(河马的嘴巴最大,身体最大、脑袋也最大)?
  2.欣赏故事1~2节,理解村长的含义。
  师:村长的工作是什么(引导幼儿大胆想象)?
  总结:在我们生活中,村长是由村民选举出来,负责打理村里的日常事务,帮助解决村民纠纷的。但是在这个故事里,村长的工作又是什么呢?让我们来听一听。

  三、欣赏故事第二部分,体验诙谐幽默的情趣。
  1.教师讲述故事的第二部分。
  (1)师:河马村长的工作是什么(给小动物们分配工作)?
  (2)师:河马村长安排小动物做了什么事情呢?(幼儿根据听到的内容,说出小动物的工作,并把它贴到小动物的身边。)
  母鸡太太:请小朋友扮演小动物在睡觉,老师扮演母鸡太太,早上负责打鸣叫醒小动物(老师学母鸡太太的声音,要小)。
  猪小姐:老师或者幼儿扮演猪小姐爬山坡、耕地。
  小鸭子:一名幼儿扮演小鸭子,其它幼儿扮演剩下的小动物,老师扮演大灰狼在深夜袭击动物村。
  牛先生:请幼儿扮演牛先生捉虫子。
  兔妹妹:小朋友分角色扮演兔妹妹捉老鼠。
  花猫弟弟:拔萝卜、拔萝卜,嘿油嘿油拔萝卜。
  小狗:小朋友扮演小狗孵鸡蛋。
  (3)你觉得小动物们干了一天,会发生什么样的事情呢?引导幼儿大胆想象。
  师:“小朋友的回答都很好,下面我们一起来说说。”
  师:“母鸡太太不会打鸣,叫不醒大家,大家会起晚。猪小姐耕不动地,大家会没有粮食吃。小鸭子值不了夜班,遇到危险的话,大家都来不及逃跑。牛先生的蹄子捉不了虫子。兔妹妹不会抓老鼠,会让老鼠逃走。花猫弟弟的爪子会把萝卜拔坏的。小狗孵鸡蛋,不能把小鸡孵出来。”
  2.欣赏故事第三部分,引导幼儿理解故事内容,并大胆表述。
  (1)师:河马先生只当了一天的村长,还不明白为什么大家不要它当村长了呢。小朋友你们知不知道为什么啊?
  总结:河马先生没有根据小动物的特点来给它们合理安排工作,所以只当了一天的村长。”
  (2)师:这个故事有个好听的名字叫《河马村长》。

  四、完整欣赏故事。体验“我来当村长”的乐趣。鼓励幼儿根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。
  讨论:如果你是村长,你会安排小动物做什么呢?和你旁边的小朋友或客人老师说一说。

  活动反思:
  经过第一轮研讨,我更加明确了“村长”的含义,知道在一节语言活动中,抑扬顿挫的故事讲述、丰富的肢体动作,才能充分调动小朋友参与活动的积极性。在第二轮教研活动中,有了之前的指导和提升,才能让小朋友在情境中快乐的学习。当然,还有一些细节需要注意,如:无效性的问题要少问,甚至不问等。经过了一轮又一轮的研讨,对于语言活动的开展,我有了更深层次的认识。

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