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小班语言活动教案:弯弯腰教案(附教学反思)

日期:2019-05-07来源:幼儿园学习网

小班语言活动弯弯腰教案(附教学反思)主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解儿歌内容,学习有感情地朗诵儿歌,能结合画面提供的线索,大胆表达自己的观点,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看弯弯腰教案吧。

   设计意图:
  儿歌《弯弯腰》就像一个谜语,诙谐、幽默,有趣,非常符合小班幼儿的年龄的特点。小班幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心,喜欢模仿。在设计教材的过程中,我设置悬念,用变魔术的方法,吸引幼儿的眼球,较好的利用情景教学的方法引导幼儿观察,让孩子深入了解儿歌内容。在说一说,玩一玩的过程中学会念儿歌,在活动中感受学习的快乐。

  活动目标:
  1.理解儿歌内容,学习有感情地朗诵儿歌。
  2.能结合画面提供的线索,大胆表达自己的观点。
  3.感受儿歌表演的快乐。
  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:
  1.背景图(小猫) 2.动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。

  活动过程:
  一、谈话导入
  看,今天我带来了谁?(大花猫)
  这是一只调皮的猫,一会儿伸伸腿,一会儿弯弯腰。(动作演示)
  看,它变成了什么?(引导幼儿想象,表述)
  大花猫到底变成了什么?(将猫图片放入背景中)原来,弯弯腰,变座桥。
  你喜欢这座桥吗?
  小动物看到了这座桥,也很想来玩,你们来猜一猜会有哪些小动物来?

  二、讲述故事
  1.出示小鸟图片
  谁来了?小鸟是怎样来的?(幼儿学“飞”的动作)
  完整表述:“鸟儿飞来歇歇脚”。(鸟的图片放至桥上)
  2.出示部分蜗牛图片
  还有谁也来了?它是怎样来的呀?(幼儿学蜗牛“爬”的动作)
  完整表述:“蜗牛桥下慢慢爬”。(蜗牛的图片放至桥下)
  3.声音模拟老鼠
  吱吱吱,吱吱吱,仔细听,又有谁来了?(出示老鼠图片)
  你们觉得老鼠看见这座桥,会喜欢吗?它看到了,会怎样想?怎样说?(引导幼儿讨论、发表看法,害怕的语气引导。)
  (教师动作演示) “老鼠见了快快跑。不是桥,不是桥,那是一只大花猫。”幼儿模仿老鼠说一说。

  三、儿歌表演。
  1.教师带领幼儿看着图片完整地念儿歌。(坐在座位上)
  2.幼儿在老师的带领下边做动作边念儿歌。(离开座位)

  四、活动延伸
  回教室,将儿歌念给其他的小朋友听一听。
  附儿歌:弯弯腰
  弯弯腰,变座桥,鸟儿飞来歇歇脚,蜗牛桥下慢慢爬,老鼠见了快快跑。
  不是桥,不是桥,那是一只大花猫,哈哈哈哈。

  活动反思:
  弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班幼儿,颜色鲜艳可爱的动物形象也很能抓住孩子们的注意力,活动中我的肢体语言比较丰富,尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一节语言活动,应该把语言作为重点,图片以及游戏环节应该作为学好儿歌的一种辅助,应该在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子,同时作为老师,应该吐字清晰准确,把儿歌的韵律、押韵说清楚,让孩子在轻松的环境中敢于开口说,大声说,说正确。
  整节课我都注重在模仿小动物以及引导幼儿关注图片的环节上,忽略了这节课的本来意图,即让孩子们学习有感情地朗诵儿歌,没有关注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同时对于目标的定位还要更清晰,更贴合语言课的本质。同时我还需加强上课的基本功,即关注幼儿,学会引导幼儿一起融入活动中,让孩子作为主体,让孩子在轻松的氛围中感受到学习的乐趣。

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