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小班主题活动教案:送饼干教案(附教学反思)

日期:2019-05-07来源:幼儿园学习网

小班主题活动送饼干教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,以游戏的形式巩固圆形、正方形、三角形,能正确说出图形名称,学习按不同图形的形状、大小进行分类,发展幼儿的观察力和小组合作能力,适合幼儿园老师们上小班主题活动课,快来看看送饼干教案吧。

  活动设计背景
  孩子在刚进入小班时,对简单的几何图形的混淆不清,通过让孩子在游戏中对不同形状的饼干进行分类,来巩固对图形的认识。为每组幼儿准备可操作的活动材料,让每个幼儿都参与操作的机会,最后通过乘坐火车的游戏让幼儿再次巩固对图形的认识。

  活动目标
  1、以游戏的形式巩固圆形、正方形、三角形,能正确说出图形名称,学习按不同图形的形状、大小进行分类。
  2、发展幼儿的观察力和小组合作能力。
  3、培养幼儿思维的准确性,以及对数学活动的兴趣。
  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点
  能正确说出图形名称,学习按不同图形的形状、大小进行分类。

  活动准备
  1、小兔、小猪、小猫图片各二张。2、各种图形饼干若干。
  3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。
  4、磁带一盘。

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
  活动过程:
  (一)以游戏的口吻,引起幼儿兴趣
  1、师:小朋友你们看,今天谁来我们班做客了?
  师:噢,是兔妈妈带着小兔宝宝,猪妈妈带着小猪宝宝,还有猫妈妈带着小猫
  宝宝来了,你们高兴吗?那好吧,我们向小动物们问声好,小动物你们好!)
  2、师:小动物来做客,你们喜欢送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)

  (二)复习认识圆形、正方形、三角形、
  1、师:你们看,老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)
  2、师:咦,盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?
  (师:噢,我准备的有大的、小的圆形饼干;有大的、小的正方形饼干;还有大的、小的三角形饼干)
  3、师:小动物们见了这些饼干很高兴,都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干,它们到底喜欢吃哪一种呢?那就要请你们看一看,想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干,现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干,想一想该送给哪只小动物?好,小朋友我们一起给小动物送饼干吧,送到小动物的盘子里。
  4、师:我们给小动物送了那么多的饼干,不知道小动物会是怎么说的,让我们来听一听好吗?
  (录音:小朋友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干,不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么,你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦,只要看看我们的嘴巴就明白啦。)
  5、师:小动物怎么说呀?小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?
  那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的圆形饼干)
  兔宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的圆形饼干)
  猪妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的正方形饼干)
  猪宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的正方形饼干)
  猫妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的三角形饼干)
  猫宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的三角形饼干)
  6、师:刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧,我们赶紧把些送错的换过来,给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。
  (师:噢,我们看看送对了吗?都送对了,你们真能干,一起来夸夸自己吧!)

  (三)游戏《到森林公园》
  1、师:小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干,真是太开心了。为了表示感谢,邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过,小动物们说森林公园离这儿很远,需要乘火车去,怎么办呢?别着急!你们看他们已经给我们寄来了火车票,这些火车票可有趣啦!上面都画有不同的图形,还写上了数字。看,这张火车票上有什么图形?数字是几呢?那张呢?并且他们还告诉我们不能上错车厢,如果你拿到了画有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢,坐1号的椅子,如果——
  2、师:现在,请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢),列车员要检票了,请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)
  3、师:小朋友!我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)

  教学反思
  本次数学教学活动的的开展,自我感觉在原有的教学水平上有了新的进步,通过评课与课后反思,观看录像,我感到了自己的不足,需要进步的地方还有很多。
  本次我是一节数学活动,所以要求上课堂语言简练、严谨,讲解清晰。观看了我的课堂实录,感觉好多都和自己之前上课时的感觉不一样,语气、语言、教态、讲解都和想象中大相径庭,这段录像让我更直观的看到我的课堂状态。语言是课堂中最重要的,是传递教学信息的重要标志,是和孩子在课堂中沟通的重要桥梁纽带,我的这次教学活动,在语言方面,语速稍稍过快,对于小班的孩子来说,语气应抑扬顿挫,慢条斯理,极具亲和力,让孩子听清楚每一句话,吸引孩子。每提一个问题或说完一句话,都应空缺一点儿让孩子思考的时间,不要急于从孩子那里寻找我们想要的答案,在这点儿我还有所欠缺,在课堂提问中,一小部分语言还不够准确,例如“还有什么和三角形长得一样?”这句话就不够准确,应该说成“什么和三角形长得很像”。经过评课,观看教学视频,发现语言的准确性是多么的重要。另外在课堂第一环节我就开始有点慌张了,一位老师应该在课堂中遇到突发情况善于转化,坐怀不乱,如果老师自己都乱了阵脚,那后边的活动进行就会产生极大的影响,我的心理素质还有待加强。在我的教具(饼干)出示以后,孩子的目光就聚集在了“各种形状的饼干”上,于是我的讲解便有部分孩子没有在听,教具出示的过于早,应该在完全讲解完之后,再带领孩子共同探讨,本环节设计的不太恰当,另外我还发现我的这次活动没有什么重难点,没有什么是要攻克解决的,至于最后的把饼干进行分类,孩子们也很容易的做到了,我应该根据我班孩子现有的知识经验加入重难点,带领孩子共同解决。
  在课堂中还应及时对回答好,回答正确的幼儿进行肯定与鼓励,这点儿我却忽略了,整节课我班幼儿回答问题还不错,而我只进行了一次鼓励表扬。在“包装饼干”环节,我想我是否应该给每位幼儿准备教具,避免他们有争抢现象,同时也说明了一个问题,我们班幼儿还没有学会和同伴共同分享。
  通过这次教学活动,我的自身有了新的提高,在业务方面需要提高的地方确实还有很多,通过观看园其他老师的教学活动和观看本次教学实录,我反思自己的教学活动,我不仅学到了很多,而且也进步了很多,一次这样的活动会促使我们每位老师都在进步。在今后的教学活动中,我会以这次活动定为新的起点,而继续努力, “活到老,学到老”是我们每个人的座右铭。在以后应该在平日的教学活动就注意自己的不足之处而慢慢改正,寻求更大的进步。

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