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大班美术活动教案:创意公鸡教案

日期:2019-05-31来源:幼儿园学习网

大班美术活动创意公鸡教案主要包含了设计意图,活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程等内容,学画公鸡,突出公鸡的主要特征,鼓励引导幼儿表现不同形态的公鸡,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看创意公鸡教案吧。

   设计意图:
  绘画活动是培养幼儿创造力的一条重要而有效的途径,绘画活动的模式直接影响着幼儿能力的发展。然而,在实际教学活动中,很多教师还是沿用传统的美术教学模式,即教师出示范例-讲解范例-幼儿模仿-教师讲评,对幼儿来说,枯燥的形式缺少审美的感知,幼儿的作品往往千篇一律,依样画葫芦,限制了幼儿创造性的发展。因此,本节课我为幼儿提供技能知识的拐杖,自由表现的空间,让幼儿能够充分的创想与实践。

  活动目标:
  1、学画公鸡,突出公鸡的主要特征。
  2、鼓励引导幼儿表现不同形态的公鸡。
  3、在活动中体验成功的快乐。
  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:
  活动重点:
  突出公鸡的主要特征。
  活动难点:
  表现不同形态的公鸡。

  活动准备:
  幻灯片,白纸、记号笔,花朵类、蔬菜类、水果类、树叶类、生活用品类图片。

  活动过程:
  一、提炼公鸡的主要特征
  1、导入:师--小朋友们好,今天老师来考验一下你们的观察和想象能力。请告诉我你看到的像什么。
  (这里强调观察和想象,并明确幼儿回答的方向,为以后环节幼儿大胆的创想做铺垫)
  --幼儿回答,老师充分肯定,激发幼儿大胆表达想象
  2、刚才小朋友们分享了许多,你们的想象非常的丰富,那看到这些图形,你们最先想到什么动物?(这里我进行了两种情况预设,因为在实际的课堂上,幼儿的回答并不一定朝着你想要的答案而去,所以老师在备课时要充分的考虑到孩子可能会出现什么样的回答)
  ①(幼儿回答公鸡)--是吗,和公鸡有关系。那这是公鸡的什么?为什么这么认为?(强调圆圆,尖尖,高高,长长,分析鸡爪--这是公鸡的腿和鸡爪,我们只看鸡爪部分,数一数一条腿上有几个脚趾?
  ②(幼儿回答其他动物)
  --你想到了XX,那它的腿是这样的吗?它的嘴是什么样子的?问:那你现在认为是和公鸡有联系,还是和XX有联系?
  --根据你们的回答,我来给大公鸡编一个小儿歌(圆圆的眼睛尖尖的嘴,高高的鸡冠长长的尾,三前一后变鸡爪,大公鸡呀多么美)
  3、--接下来我们玩个小游戏,考验你们的记忆力,看什么不见了。
  (加深幼儿对公鸡主要特征的记忆)

  二、引导幼儿想象表达出不同形态的公鸡身体
  --现在有了公鸡的... ...还缺公鸡的什么部位?
  --身体
  --恩,把公鸡的这些部位和身体组合起来,就会变成一只完整的公鸡了。我们来试一试(教师示范圆形身体的公鸡)
  --我画了一只圆形身体的公鸡,你们认为公鸡拥有什么样的身体会更漂亮、更独特?(尽可能抓住时机运用归类引导法)
  --正方形/长方形/三角形/梯形
  --是这样的吗?(出示幼儿回答的内容,激发幼儿回答欲望。并进行简短情节描述,为下一环节做铺垫。)奥,原来不同的形状也可以成为公鸡的身体,你们还想到什么形状?
  --苹果/萝卜/树叶/月亮/
  --奥,原来水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成为公鸡的身体,你们还想到什么?(出示一下准备好的相关类别图片)
  (启而不发时)
  --1、想一想在我们的生活中,比如吃的用的,你认为还可以用什么来作为公鸡的身体?
  --2、我也想到了一种,看我用什么当成了公鸡的身体(点击预设好的水果或蔬菜类公鸡)接下来的引导同
  (幼儿的表达没有问题,重点在于教师的引导,要善于抓住有利的契机并有效利用)

  三、出示范画,引导激励幼儿自由表达画的主体内容
  --你们的想象力真是太丰富了。哎,大公鸡走了,它去干什么了呢,我们快来看看,他们在干什么?(肯定幼儿的表达)
  --大公鸡的故事太有趣了,你们想不想也画漂亮的大公鸡?那你的漂亮的大公鸡在干什么呢?它会在什么地方,是和谁在一起呢?他们在干什么?

  四、幼儿作画,教师巡回指导(出示不同类别的图片请幼儿借鉴)
  请画完的幼儿进行互相欣赏讲解或向客人讲解。
  (我认为作品的赏析评价环节完全可以放到第二次活动进行,因为没有完成绘画的幼儿是不愿意听别的小朋友的介绍的,老师也不应该影响幼儿的作画)

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