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大班音乐活动教案:数一数教案(附教学反思)

日期:2019-06-03来源:幼儿园学习网

大班音乐活动数一数教案(附教学反思)主要包含了活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学唱绕口令歌曲,注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音,通过图片的帮助记忆歌词内容,尝试改变图片顺序、改变动物位置进行创编活动,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看数一数教案吧。

   活动目标
  1、学唱绕口令歌曲,注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
  2、通过图片的帮助记忆歌词内容,尝试改变图片顺序、改变动物位置进行创编活动。
  3、学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。
  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  重点难点
  学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。

  活动准备
  1、 挂图。
  2、 自制小图卡。
  3、 动物头饰、红花三朵。

  活动过程
  1、 出示图片,引出歌词内容。
  (l)师:今天老师有一个最新消息告诉你们,食指1号火箭炮将在我们班点火发射。请小朋友一起来倒计时,三——二——一——,点火——发射,(指眼睛)火箭炮发射到哪儿?(眼睛)请小朋友睁大眼睛接受火箭炮发出的能量吧!(唰——唰——)刚才,小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量,看东西就能看得特别清楚了,对吧?好,请看,谁来了?(出示图片1是谁呀?它在什么地方?山上一只虎,咦,我只用了五个字就把图片上的内容说出来了,你会吗?
  (2) 接下来谁来了呢?小朋友把眼睛睁大点噢,(同法出示每幅图片,要求幼儿能用五个字的句子讲述图片内容)。
  (3) 、学念绕口令,送红花找“呀”的规律。师:老师这儿有三朵花,要请小朋友来送给小动物们,有一个要求,听老师念儿歌,哪个动物后面有“呀”,就把红花放在它的后面。(教师念绕口令,请一个小朋友送花)
  (4) 、幼儿学说绕口令3遍,速度由慢变快。
  (5)、学唱歌曲。
  (6)、教师范唱,老师把绕口令唱了出来,好听吗?你想来试试吗?
  (7)、幼儿轻声唱2遍。
  2、 引导幼儿尝试改变图卡顺序进行演唱。
  (1)、老师调换图卡位置幼儿演唱。
  (2)、幼儿自主调换图卡演唱
  3、引导幼儿自主选择表演头饰进行表演活动
  选五名有二代表戴上头饰其他小朋友自主选择,边唱边表演,表演开始时所有小动物都蹲下,尝到那个小动物他就站起来边唱边表演。

  教学反思
  在传统的幼儿园音乐教学中,歌唱教学一直是被认为最容易进行的,只要教师自己会唱,儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中,明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的,要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上,是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句,幼儿跟一句,有写歌词幼儿怎么听都不懂,只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢?教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中,即利用视觉符号或运动觉符号,利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点,图例的运用帮助幼儿记忆歌词,并为下面幼儿创编歌曲作了准备,使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表,即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比,从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上,由此记忆歌词,熟悉曲调并不难,幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在,无逻辑关系,所以能任意调换顺序,根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化,留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感,更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。

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