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小班游戏比高矮教案反思

日期:2019-06-09来源:幼儿园学习网

小班游戏比高矮教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,体验从高到矮或从矮到高的排列顺序,大胆地用语言表述排列的结果,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看比高矮教案吧。

   活动目标:
  1.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。
  2.大胆地用语言表述排列的结果。
  3.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:
  1。 三个高矮明显的小动物,爸爸妈妈和我照片几张。
  2。《幼儿画册》(第三册P7)。

  活动过程:
  (一)与幼儿谈话,引入活动。
  师:用小客人方式导入,(出示小客人)引起幼儿注意。

  (二)  游戏:比高矮。
  1.把三个小动物排在同一个地方,让幼儿看一看,比一比,三个小动物中谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
  2.请两位小朋友和老师进行比较,三人谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
  3.请三位小朋友比较高矮,按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。
  4.请小朋友站起来和旁边小朋友再次比高矮。
  5.出示照片,让幼儿区分高矮。

  (三)幼儿做相关练习。
  1.请幼儿翻开《幼儿画册》,仔细观察图中小动物的高矮,然后看清排列的标记,从不干胶纸上揭下小动物,贴在相应的位置上。
  2.鼓励幼儿相互检查,与同伴分享,交流自己的经验。
  延伸:
  提供四种高矮不一的物体,鼓励幼儿比一比,说一说。

  教学反思:
  今天的活动我将活动准备1中请爸爸妈妈来园改为老师、小朋友,另外再准备三个高矮不同的小动物玩具和几张三口之家的照片。之所以这样我主要是从幼儿的年龄特点出发,选择贴近日常生活中幼儿喜爱的小动物、老师、小朋友、爸爸妈妈的照片,这些教具取材方面,而且又直观形象。活动开始用小客人的方式吸引了幼儿,让幼儿自己区分三个娃娃中谁最高,谁最矮,能激发幼儿的学习兴趣。接着,我又选择了有明显差异的两位小朋友和老师来比一比,谁最高,谁最矮。再让小朋友站起来,和旁边小朋友比一比,谁高谁矮。最后让幼儿进行操作,完成小动物高矮贴纸练习,整个活动中给幼儿创设了亲自体验的机会,让幼儿成为活动的主体。总之,用直观的实物教具比用图片观察的方法幼儿兴趣更高,教学效果更好。

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