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小班语言小猴子做包子教案反思

日期:2019-06-10来源:幼儿园学习网

小班语言小猴子做包子教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,教学反思等内容,观察画面理解儿歌内容,感受“子”字儿歌的特殊韵味,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看小猴子做包子教案吧。

   活动目标
  1、观察画面理解儿歌内容。
  2、感受“子”字儿歌的特殊韵味。
  3、尝试用简单的食品名称替换,仿编儿歌。
  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备
  1、儿歌《小猴子做包子》。
  2、挂图《小猴子做包子》。
  3、猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。

  活动过程
  一、“小猴子”出场,引起幼儿兴趣。
  师:小朋友,今天我们小二班来了一位客人,你们想知道是谁吗?(想)。
  师:(出示猴子玩偶)小二班的小朋友大家好,我是小猴子,很高兴见到小二班的小朋友们。

  二、欣赏并学习儿歌,在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。
  1、观察图片,了解内容。
  师:(出示图片)快看,小猴子头上戴着高高的厨师帽,手上拿着铲子。咦,它在炒什么呢?
  幼:豆豆…
  师:小朋友们,你看它在锅里炒着,下面是个炉子,它是圆圆的,再用你聪明的脑袋想想哦。
  幼:核桃。(有个幼儿回答栗子)
  师:来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子),你们真棒,猜对了!
  师:噢,小朋友想的真好,原来小猴子在炒栗子,它准备做包子给小兔子。
  2、初步学习儿歌 师:来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》,跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌,你们认真听看说了什么?
  (1)出示图片,老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌,幼儿欣赏儿歌。
  (2)请小朋友跟老师一起念儿歌。(教师指图幼儿尝试跟读儿歌)
  (3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?(教师朗诵时有意识强调"子"字)
  师:(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字,让儿歌特别好读也特别有趣,我们再念一遍。(教师带幼儿打节奏,有节奏的拍手让幼儿读)

  三、游戏:小猴子送包子。
  师:小兔子说它好饿啊,想吃包子了,我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗?
  幼:好!(幼儿念儿歌1-2次)
  四、结合生活经验,仿编儿歌。
  师:如果请你做包子,你会送给谁吃呢?
  师:为什么想要送给他呢?
  幼:(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上,培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感)

  活动延伸
  现在老师已经等不及了,小朋友们,请跟随老师来,我们坐上小火车,一起去做包子吧!
  附儿歌:小猴子做包子
  小猴子,戴帽子。拿铲子,炒栗子。
  炒了栗子做包子,送给邻居小兔子。

  教学反思
  《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌,它让幼儿听起来都比较感兴趣。
  因为是小班语言课,所以我注重内容的衔接,把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入,引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图,从而展开儿歌的学习;第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习,通过询问问题让幼儿主动去思考,在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处,着重强调末尾的“子”字,让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验;第四部分结合生活经验,让幼儿自己去拓展;最后部分用开小火车来结束本课。
  小班的课堂时间应该在25分钟左右,可是我却只用了20分钟,没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点,把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解,这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃,应该采用多种教学方式,变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来,为了和幼儿同一视线,尊重每名幼儿。
  这是第一次上小班的课,通过上课我认识到了自己的不足,经验不够丰富,需要学习的还有很多,要多看优质课,学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会,我要慢慢学习,做好充足准备,为成为一名优秀幼师作准备。

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