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中班健康我再也不生气了教案反思

日期:2019-06-11来源:幼儿园学习网

中班健康我再也不生气了教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,知道每个人都有不高兴的时候,但要以适当的方式表达,调节自己的情绪,学会表达,调节自己情绪的方法,适合幼儿园老师们上中班健康活动课,快来看看我再也不生气了教案吧。

   活动设计背景
  情绪会影响幼儿的认知发展。本班的幼儿大多是独生子女,容易生气动怒,爱哭泣和同伴不和, 希望通过这次教学能让孩子认识到微笑可以向他人表示喜爱的事物,心情愉悦笑脸迎人的幼儿更容易获得父母老师和同伴的喜爱。

  活动目标
  1 知道每个人都有不高兴的时候,但要以适当的方式表达,调节自己的情绪。
  2 学会表达,调节自己情绪的方法。
  3 帮助幼儿 建立快乐的情绪。
  4 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
  5 让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  教学重点、难点
  重点: 知道幼儿知道每个人都有不高兴的时候,但要以适当的方式表达,调节自己的情绪,不要轻易的动怒 和乱发脾气。
  难点: 1 幼儿要学会表达和调节自己情绪
  2 教师帮助每个幼儿 建立快乐的情绪。

  活动准备
  1 故事《我再也不生气了》
  2 教具魔术箱 各种表情脸的卡片

  活动过程
  一、 谈话导入活动
  教师提问:小朋友们,你们有没有生气的时候?什么事情让你很生气呢?当你生气的时候你是怎么做的?
  幼儿自由的说,老师认真的倾听不立刻做出评价。
  “有一个小男孩他也很喜欢生气,我们来看看他生气的时候是怎么表达的 ”

  二、 听故事理解故事
  老师生动的讲故事,幼儿倾听。
  老师提问引导幼儿理解故事内容和了解故事的含义。
  如:1、这个爱生气的小男孩叫什么名字呢?(豪豪)
  2、他在什么时候会生气?(遇到不开心的事情的时候)
  3、他在生气的时候会怎么做?(双手在胸前交叉,小嘴一撅,跺脚等)
  4、老师说了什么让豪豪不在生气了?(经常生气对身体不好,会变的不聪明等等)

  三、 讨论
  1、 老师组织幼儿分组讨论,说一说自己生气时的表达方式对不对?应该怎么做?
  教师在幼儿讨论时巡回指导,引导幼儿围绕主题谈话。
  2、 老师组织幼儿集体讨论: ,我们在生气的时候应该怎么表达自己的情绪?怎么调节自己的情绪呢?
  幼儿在讨论一段时间后,老师请个别幼儿大声的说说自己的办法。
  3、 总结
  老师在幼儿讨论的差不多的时候和幼儿一起总结出:生气按伤害我们的身体的健康,生气时如果乱发脾气,小朋友和同伴也会不喜欢我们,不再和我们一起玩耍和做游戏。当我们遇到不高兴或者生气的事情的时候要先和同伴商量,征求同伴的意见。如果别人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸调节自己的情绪,然后走到一边,找自己喜欢自己做的事情,转移自己 的注意力。

  四、 说故事
  老师组织幼儿说一个有关生气的故事,讲一讲故事中的主人翁生气后是怎么表达、怎么调节自己的情绪的。(幼儿可以从身边的人说起可以是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、自己等)加深幼儿对调节生气方法的理解和记忆。

  五、 玩一玩
  教师组织幼儿玩有游戏:
  要求:幼儿轮流到魔术箱里来摸画,摸到什么表情就要自己
  做出来。
  游戏活动气氛活跃,游戏反复进行。

  六、 课后延伸
  在以后的日常生活中老师多多注意幼儿的情绪,当发现不良情绪时,老师及时的引导,教育幼儿运用积极的表达方法,引导幼儿控制自己的情绪。

  教学反思
  1 通过本次活动,多数幼儿知道了控制自己的情绪,不乱发脾气,知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。
  2 备课和教学活动有一定的差距,在幼儿与同伴之间的讨论的时候,活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题,谈论其他的话题。
  3 幼儿在说故事的时候,我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力,而对他们进行不同的语言引导。
  4 如果在让我上一次这堂教学活动,我会在多方面改进自己的教学方式方法。

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