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小班语言爸爸的呼噜教案反思

日期:2019-06-26来源:幼儿园学习网

小班语言爸爸的呼噜教案反思主要包含了教材分析,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感知诗歌中对爸爸“呼噜”的形象描述,丰富相应的词语如“呼噜”“越来越粗”“轻悠”,了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的对比,尝试参与、完善图书的内容,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看爸爸的呼噜教案吧。

   教材分析:
  小班幼儿对父母的依恋感较强,但大部分家庭,妈妈在孩子的身边扮演着更多的角色。这首诗歌短小、有趣,从爸爸的呼噜的角度来体现对爸爸的爱。本次活动让幼儿在看看、说说中来感悟表达对爸爸的爱以及浓浓的亲情。

  活动目标:
  1、感知诗歌中对爸爸“呼噜”的形象描述,丰富相应的词语如“呼噜”“越来越粗”“轻悠”。
  2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的对比,尝试参与、完善图书的内容。
  3、学会表达对爸爸的“爱”情感。
  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  活动准备:
  PPT

  活动过程:
  一、谈话活动,引出课题。
  家里除了妈妈,还有谁很爱我们?爸爸喜欢干什么?爸爸睡觉打呼噜吗?
  环节分析:以谈话导入,从幼儿的已有生活经验出发,帮助幼儿理解诗歌内容,直接点出“呼噜”,帮助幼儿呈现相关的生活经历。

  二、教师出示PPT,引导幼儿观看。
  爸爸的有趣在哪里?爸爸和宝宝在干什么?为什么有火车?说明什么?
  环节分析:观察是幼儿学习的一种重要方式,但小班幼儿的观察带有很大的随意性,在这环节,通过开放式的提问,指导幼儿明确观察的目的,激发幼儿观察的兴趣,掌握观察的方法,建立图片和诗歌的联结。

  三、学习诗歌
  教师引导幼儿明白爸爸的呼噜与火车的联系,当爸爸的呼噜声大时,就像火车开近我们。当爸爸的呼噜小时,就像火车开远了。
  教师引导幼儿学说诗歌
  学习词语:越来越粗 轻悠轻悠
  教师利用声音和动作来让幼儿了解感受词语。
  环节分析:在语言的学习中,词汇的学习是渐进的,小班幼儿已掌握基本的与日常生活、起居饮食直接有关的词,但一些抽象的词语对词义的理解还很肤浅,在日常的活动中,注重词汇的积累。运用声音,让幼儿直接感知声音的渐大渐小,从而理解散文的内容。这也是孩子听觉能力的培养。

  四、诗歌练习

  五、教师通过慢读、等待等方法引领幼儿参与阅读活动。
  教:爸爸累的时候,呼噜越来越粗,就像——(幼儿参与进来)
  爸爸不累的时候,呼噜轻悠轻悠,就像———(幼儿参与进来)
  环节分析:幼儿对诗歌的掌握运用游戏化的教学方式,避免学习方式的单一和枯燥。

  六、引导幼儿制作图片,尝试参与完善图书内容。
  教师出示笑与不笑的形象图两张,引导幼儿根据诗歌仿编。
  教师出示吃饭的图片,引导幼儿根据诗歌仿编。
  环节分析:幼儿已掌握基本诗歌内容基础上,凭借图片的提示,引导幼儿拓展生活经验和想在关的语言积累,进行仿编,这一环节是提升能力环节,在这一环节中,只有小部分幼儿能够突破,大部分幼儿在这一环节上还难以实现。

  七、教师总结
  在爸爸的身上,也有很多有趣的事情,只要我们细心观察,就会发现爸爸们爱宝宝,宝宝们也爱自己的爸爸,和爸爸在一起很快乐。
  环节分析:教师的总结评价,帮助幼儿对诗歌情感的把握,突破目标三。

  活动反思:
  爸爸是幼儿身边熟悉的人,容易引起幼儿积极有趣的交谈,在这首幽默的小诗里,含有浓浓的亲情,画面中也能让幼儿感知到那种父子间的温馨,让幼儿感知爸爸的呼噜声与火车之间的联系是重点,在画面上“有呼出的气体”相似的地方还有声音的相似之处,小班幼儿对诗歌的学习基本上能掌握,但在环节五中对于部分幼儿还是有较大难度。

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