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小班健康快乐的小脚丫教案反思

日期:2019-07-08来源:幼儿园学习网

小班健康快乐的小脚丫教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过看一看、摸一摸认识小脚Y,在游戏活动的过程中,体验小脚Y 带来的乐趣,激发幼儿保护小脚Y的意识,适合幼儿园老师们上小班健康活动课,快来看看快乐的小脚丫教案吧。

   活动目标:
  1、通过看一看、摸一摸认识小脚Y。
  2、在游戏活动的过程中,体验小脚Y 带来的乐趣,激发幼儿保护小脚Y的意识。
  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4、培养幼儿敏锐的观察能力。
  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:
  知识准备: 幼儿已有认识小手的经验
  物质准备:幼儿围坐成半圆 、平足塑料模型 、事先准备好的三条小路(海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路)小路以半圆形铺在幼儿的座位后面

  活动过程:
  1、谈话导入,激发幼儿兴趣
  --师:我们的小手很能干,会穿衣,会吃饭,还会画画等等。你们知道吗?我们身上还有一样宝贝,长得和小手很象,会是谁呢?
  (引导幼儿说出小脚Y,并脱下鞋子,露出小脚Y,将脱下的鞋子放在椅子下面)
  2、探索实践,认识小脚Y
  --师:我们一共有2只脚,每一只小脚Y上,都住着几位宝宝,这些宝宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾 ?
  (先请幼儿自由数自己的脚趾数,再集体数数)
  --师:我们的脚趾和手指一样,上面长着什么东西?(指甲)这些指甲摸上去是什么感觉?
  (幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲,知道指甲是硬硬的,长指甲会戳痛皮肤)
  --师:脚上除了有脚趾和脚指甲,还有什么呢?
  (引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚,知道脚除了有脚趾、脚指甲,还有脚跟、脚心、脚背骨头等)
  --师:现在我们已经认识了自己的小脚Y,我们每个人的脚Y都一样吗?有没有哪里不一样的?
  (教师和幼儿一起比一比,可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较,并且认识平足)
  --师小结:我们的小脚和小手一样有2只,每只脚上有5个脚趾,一共10个脚趾;脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等;脚趾上还有硬硬的脚指甲。
  3、创设环境 ,组织幼儿提升经验
  --师:人的脚有什么用呢?(走路)请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
  (幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼儿先穿好鞋子)
  --师:走在不同的小路上,感觉怎么样?
  (幼儿自由发言,师帮助组织语言)
  --师:我们的小脚Y很重要,那怎么保护自己的小脚Y呢?
  (幼儿讨论发言,师帮助组织语言)
  --师小结:脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚,不能总是赤脚,要做到勤洗脚,勤俭脚趾甲,勤换袜子,不穿太大或太小的鞋等。

  活动反思:
  1、目标
  根据小班幼儿的年龄特点,结合科学领域中的目标要求,从知识、技能、情感等三方面制定了两个目标:1、通过看一看、摸一摸认识小脚Y 2、在游戏活动的过程中,体验小脚Y 带来的乐趣,激发幼儿保护小脚Y的意识
  2、教学具
  教具:(1)考虑到幼儿与他人比较双脚时,可能会出现'没有一双脚是平足'的情况,而且即使有个别幼儿有平足的,幼儿也不方便观看,所以我预先准备了一只平足的塑料脚,供孩子观察。(2)事先准备好的3条小路也以半圆形铺在幼儿座位后面,这样在幼儿起立走路时就能按长龙的顺序有序走路。
  学具:整个活动都是围绕自己的小脚展开的,每个人的小脚就是学具,将平时不外露的小脚展现出来,孩子的兴趣很高。
  3、教学
  整个教学活动的环节紧扣,条理清晰,幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中,因为已有认识小手的经验, 知道手指甲、手心、手背等知识, 所以幼儿能够迁移知识,很快认识自己的小脚Y。在比较各自的小脚Y时,幼儿的表现有点兴奋,为了避免出现混乱,要求幼儿就和邻座的幼儿比较,老师可以用自己的脚和幼儿的脚比较大小。在小脚走走、跳跳的环节中,幼儿的活动氛围更是达到了**,因为在集体活动中,幼儿从没有体验过这种感觉,幼儿从椅子上站起,依次走过三条路,最后回到小椅子坐好,并且将鞋子穿好。考虑到天冷的话幼儿穿脱鞋子比较麻烦,会花费一定的时间;而且天冷的话,赤脚走路也比较冷,所以我觉得在天气适宜的时候进行此活动比较好。

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