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小班科学颜色抱抱教案反思

日期:2019-07-09来源:幼儿园学习网

小班科学颜色抱抱教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动重点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化,通过操作活动,幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看颜色抱抱教案吧。

   设计意图:
  小班幼儿进入直觉行动思维向具体形象思维过渡期,是语言能力发展的飞跃期,词汇量迅速增加,对听故事、讲故事越来越感兴趣了,所以我把科学活动三原色的配色变化融入到绘本《小蓝和小黄》中。结合我的子课题《科学探究活动中问题的提出》,在教学中我运用了大量的猜测性提问,引领幼儿思考,如“你们猜一猜,小红和小蓝抱在一起,会变成什么颜色呢?”、“那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色?”。我还采用了递进式提问,通过层层推进的提问,启发孩子思考,如“你发现了什么有趣的变化,你是让谁和谁抱在一起才变成了这种颜色?”等等。让幼儿对色彩的变化产生好奇,也锻炼了幼儿的动手能力。

  活动目标:
  1.幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。
  2.通过操作活动,幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。
  3.愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动重点:
  幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

  活动准备:
  1.课件
  2.红、黄、蓝三种颜料若干
  3.一次性纸杯每人4个、小木棒若干

  活动过程:
  一、情景导入
  1.小朋友们,今天我们班来了一位客人,他是谁呀?
  2.小蓝有很多好朋友,他们分别是小红、小黄、小绿……但是他最好的朋友是小黄。在学校里,他们整整齐齐的排排坐。放了学,他们就又跑又跳。
  3.他们最喜欢玩转圈圈儿,和藏猫猫,谁能把他们找出来?好朋友又见面了,他们高兴的抱在一起,结果,发生了一件有趣的事情,你们想不想知道发生了什么?
  (分析:本环节通过欣赏绘本,创设情景引入活动主题,教师把简单的色块“人性化”了,激发了幼儿的学习兴趣。通过设疑:小蓝和小黄抱在一起会发生什么有趣的事情呢,吸引幼儿主动的去探究,为下面以操作活动做铺垫。)

  二、探索操作
  1.你们看,老师请来了小蓝和小黄,我们来试一试好吗?可是,我们怎样让他们抱在一起呢?(你们觉得这个方法好吗?)
  2.请你们每人拿一个小黄,一个小蓝,让他们抱一抱,看看会发生什么?等会来告诉大家。注意不要洒到桌子上。
  3.实验都做好了吗?谁来告诉大家,你发现了什么有趣的事?小朋友们都发现了,原来小蓝和小黄抱在一起,会变成小绿。(打开课件)绿色真漂亮,让我想到了西瓜是绿色的,你们想到什么是绿色的?
  4.小红听到了这个消息,也很想和它们抱一抱。你们猜一猜,小红和小蓝抱在一起,会变成什么颜色呢?那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色?
  5.你们猜得对不对呢?就让我们试一试吧!每人拿两个颜色宝宝,让他们抱一抱,看看会发生什么。注意不要把颜料洒在地上。
  6.你们发现了什么?谁来说一说?请你用完整的话说一遍!还有谁也想说一说自己的发现。桔色真漂亮,还有什么物品是这个颜色的?有没有小朋友让小蓝和小红抱一抱的?那你们的结果是什么呢?把你的结果拿上来,给大家看看。
  (分析:本环节是活动的重点部分,利用幼儿的好奇心,让幼儿动手操作,观察三种颜色两两配色后的变化,并能说出有哪些东西是紫、橙、绿色的。从而加深印象。让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。并充分满足了幼儿的好奇心和动手操作的愿望。)

  三、小结
  1.刚才我们玩了颜色抱一抱的游戏,让小蓝和小黄抱一抱,变成了(小绿),绿绿的象个大西瓜。小红和小黄抱一抱,变成了(橘色),什么东西是橘色的?小红和小蓝抱一抱,变成了(小紫)。紫色像什么?我们用完整的话说一遍。
  2.颜色宝宝真的太神奇了,两个颜色在一起就能变成新的颜色。
  3.在我们周围,到处都是各种各样漂亮的颜色,所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找找还有什么漂亮的颜色,好吗?
  (分析:通过让幼儿边回忆边完整的说一说每两种颜色抱一抱后,变成了什么颜色,像个什么东西,加深了幼儿的印象,童趣的语言让幼儿更容易记住。激发幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。)

  活动反思:
  通过本次活动,我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣,认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分体验到了色彩变化带来的快乐,并掌握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。整个活动以《小蓝和小黄》绘本故事为主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过情景导入活动。第二个环节让幼儿探索操作,引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。通过亲自操作,让幼儿更能切身感受颜色变化的神奇,激发幼儿的学习兴趣,锻炼幼儿的动手能力。第三环节小结探索后的发现。在本次活动中我感觉做得较好的地方有: 1、情境能够贯穿始终,情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。 2、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心,给了幼儿充足的时间自己去探索操作,保证了每个幼儿都能动手操作,发现颜色的变化。
  当然本次活动也有很多不足的地方,如分组活动没有照顾到幼儿的个别差异,讲述自己的发现时,没有让大多数幼儿发言。各种颜色的比例要课前试验过,如红和蓝倒在一起变成紫色,红色可以多点。课件的操作性不强,可作修改。这些都需要在以后的教学中不断的学习,吸取经验和教训逐步完善。

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