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小班社会猜猜你是谁教案反思

日期:2019-07-10来源:幼儿园学习网

小班社会猜猜你是谁教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,乐于用语言表达自己的观察和发现,理解部分与整体的关系,尝试用“这是谁呀?原来是……”的句式描述画面中的部分与整体的图片,适合幼儿园老师们上小班社会活动课,快来看看猜猜你是谁教案吧。

   活动目标:
  1.乐于用语言表达自己的观察和发现,理解部分与整体的关系。
  2.尝试用“这是谁呀?原来是……”的句式描述画面中的部分与整体的图片。
  3.在猜想中获得成功的体验,产生对动物的兴趣。
  4.培养幼儿敏锐的观察能力。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  知识经验:会玩语言游戏《请你猜猜我是谁》;已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。
  物质准备:小鸟手偶一个,绘本《猜猜我是谁》。图卡:柳树、草地、白云、太阳等。

  活动过程:
  一、以游戏形式导入,激发幼儿兴趣
  师将小鸟手偶藏在身后:今天有位小客人来到我们教室,大家一起来猜猜它是谁?师学小鸟叫,“叽叽喳喳,叽叽喳喳,请你猜猜我是谁?”
  师出示小鸟:“今天小鸟还带来了它的好朋友,都在这本书里。”(出示绘本封面)“你们猜猜会有谁呢?”幼儿自由想象。

  二、阅读绘本,引导幼儿猜想并体验部分与整体的关系
  1.师:“谁猜对了呢?我们一起来看书。”翻开绘本第一页。师:“骨碌碌,骨碌碌,这是谁呀?”
  请幼儿想象、讨论想车轮一样的三个黑黑的圆是谁?
  师:“问问小鸟,大家猜对了吗?小鸟摇头了,都没猜对。我们来问图书吧。”
  翻开第二页,“这是谁呀?原来是瓢虫呀!”引导幼儿一起说句式。
  师:“刚才为什么大家都没猜对呢?因为那三个骨碌碌的圆是小瓢虫身上的什么呢?”(点)“这三个黑圆只是小瓢虫身上的一部分,小瓢虫可比黑点大多了。”
  2.师:“小瓢虫是小鸟的好朋友呢。看看还有谁?”
  翻开第三页:“哎呀!是大老虎来了吗?大老虎会是小鸟的好朋友吗?”幼儿自由猜测。
  翻开第四页:“这是谁呀?原来是……小蜜蜂呀!”返回前页,“这黄色和黑色的是蜜蜂的什么?”(身上的花纹)“花纹也是小蜜蜂身体的一部分。”
  3.翻开第五页。
  师:“黑咕隆咚的,这是谁呀?猜猜看。”幼儿猜想。
  师:“这是谁呀?原来是小蚂蚁呀!小蚂蚁的身体黑黑的。”
  4.继续翻看以下页面,让幼儿边看边猜想,用“这是谁呀?原来是……”的句式说出蚯蚓、蜗牛、毛毛虫等动物。

  三、完整阅读图书,并一起讲述。
  师:“这些都是小鸟的好朋友。我们再来看一遍,这次我们要看到它们身上的一部分就能说出它们的名字。”

  四、结束部分
  师:“今天小鸟带来了这么多好朋友,我们和它们一起到外面去玩一玩吧。”

  活动延伸:
  将绘本放在阅读区中,供幼儿观看。

  活动反思:
  著名教育家叶圣陶先生说过:图画不单是文字的说明,且可拓展儿童的想象。读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法看到的故事,真正学会阅读。本次活动选用的绘本画面简单有趣,幼儿看完后总有恍然大悟的表情。画面提供了每个动物身体的一部分让幼儿推测、想象,让幼儿逐步懂得了部分与整体的关系,学会由部分推及整体。图与图之间呈现独特联系,表达绘本的整体内涵,预留给孩子最大的想象空间,带给孩子阅读的快乐感。

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