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大班科学教案:小小发明家  
大班科学教案:小小发明家
作者:幼儿园  文章来源:大班教案   更新时间:2012-10-31

 

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幼儿园大班科学教案:小小发明家

(一)内容简介

    小明有一双灵巧的手,他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西做漂亮的火车。火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓,火车变成了汽车;汽车的排气管能给奶奶插花,汽车又变成了雪橇,小明

又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。现在,火车只剩下一个大纸箱了,小明又会做出什么玩具呢?

(二)主题分析
    这个故事告诉大家,生活中那些看似没用的“废品”,其实是可以重新利用,并发挥大用处的。只要你肯动脑筋,有新颖二奇特的想法,完全可以用自己的双手来实现。鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。

(三)情节分析
    打开故事书,坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的视线,大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注,活脱脱一个“小大人”。
    俯身在垃圾桶中寻找“废品”,小明踮着脚、差点要摔进去的样子;捧着一大盒“废品”拿也拿不下,却如获至宝的神情,一个执著的小男孩形象跃然纸上。
    随着故事慢慢的陈述,小明始终笑眯眯的,让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐……
    故事的结尾,小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀跃,一个顽皮孩童的形象又历历在目。放飞的是纸飞机,又岂不是满满的快乐呢!

(四)角色分析
   故事中的小明,始终是笑眯眯的:做风筝时的专注、捡到一大堆“宝贝”时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬……   
这笑眯眯,源于变废为宝创作的快乐!

(五)画面分析  
1.画面构图、色彩
    一个场景一个跨页,随着故事中小明“能工巧匠”般地将一堆废品变成各种玩具、用具的同时,也让我们目睹了小明发现“宝贝”、制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹一起玩、放飞希望的快乐。
    画面的场景非常简单,使小明忙碌、快乐的形象凸显,更突出了主题。
2.图画中蕴藏的细节
    小明衣服上遍布的花纹,五彩斑斓一如他丰富多彩的创意;那张笑脸,映衬着小明无限的快乐。
(六)语言分析
    故事中频繁出现反问语句:“废品可以用来做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用来做什么呢?”“小明要做什么呢?”“这个纸箱可以用来做什么呢?”以此引发小读者随着小明一起思考;这些反问句又是故事情节展开的一个个转折点,清晰细致地将小明创作的过程呈现在大家的眼前。

(一)活动设计1
1.设计思路   
    现代社会,高速发展的经济给孩子们带来了层出不穷的新式玩具,孩子们想得到、想不到的玩具,在玩具商店里都能找到。孩子们在尽情享受的同时,又缺失了什么呢?
    故事中的小明,生活在和孩子们一样的现代社会,却有着一种不一样的执著:喜欢找来一大堆“废品”,在拼拼、剪剪、贴贴中,有趣的玩具诞生了;“废品”变成了妈妈和奶奶装草莓与鲜花的器具;“废品”又变成了弟弟妹妹玩耍的玩具……
    能不能让孩子们跟着小明一起,寻找那缺失的快乐呢?

2.活动目标
(1)在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容,并能完整讲述
(2)在“变废为宝”的想象与创作中,感受发明的奇妙,激发好奇心
3.活动准备
图画书《小小发明家》、ppt课件收集废品:纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干

4.活动过程
(1)兴趣导入
①出示第1、2页,介绍故事主人公.
②出示第3、4页
—小明在干什么?
—他找到了什么?
(出示纸盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明,你会将这些“宝贝”变成什么呢?说说自己的设想。
(2)看图片,猜故事
—小明会将等这些“宝贝”变成什么呢?让我们一起来看一看。
—(教师演示ppt课件。)说说你看到了什么?
—小明把这些“宝贝”变成了什么?
—和你猜得一样吗?
(3)听故事,动脑筋
—小明用这些“宝贝”变成了什么?
—分别用哪个“宝贝”变成了什么?
(集体看课件。)看谁猜得最准确

[NextPage]
②出示第7、8页:
—小明的火车完成了吗?又发生了什么事?
一小明给妈妈装草莓用了哪个“宝贝”?原来,这些“宝贝”
还能给妈妈装东西。
    一如果你是小明,你会用剩下的“宝贝”做什么?你来变一变。(幼儿利用纸盒、易
拉罐、玻璃瓶等动手操作。)
    ③出示第9、1 O页:
    一看看小明用剩下的“宝贝”做了什么?(这些“宝贝”又变成了不一样的玩具。)
    ④出示第1l、1 2页:
    一奶奶拿着一大把花进来了,小明怎么说、怎么做的?(噢,“宝贝”还可以变成花瓶。)
    一汽车上少了什么?还剩下什么?
    一如果你是小明,你会用剩下的“宝贝”做什么?谁来试试看?
    ⑤出示第1 3、14页:
    一小明叉把剩下的“宝贝”做了什么?
    一好玩的雪橇玩具到哪里玩最开心?
    ⑥出示第1 5、1 6页:
    一快看,小明来到了哪里?还有谁?会发生什么事情呢?
    一小明为什么抓着头发直发愁呢?
    ⑦出示第1 7、1 8页:
    一小明怎么又笑了?他想了什么好办法?
    一弟弟妹妹在玩什么?怎么样?
    ⑧出示第1 9、20页:
    一好玩的雪橇只剩下什么了?
    一如果你也有这样的一个大纸箱,你会做什么?说给大家听听。
    一小明会怎么办呢?
    ⑨出示第2 l、22页:
    一谁来说一说,小明叉怎么做了?  
    一大纸箱变成了什么?
    一小明把这些“宝贝”分别变成了什么?
    一你家里有这些“宝贝”吗?平时,你会怎么做?
    小结:原来,没用的“废品”只要你肯动脑筋,就能变成好玩的玩具、装东西的器具……
    (4)活动延伸
    ①想一想:你能用这些“宝贝”变出和小明不一样的东西吗?    ②试一试:回家用这些“宝贝”做成喜欢的东西,要和小明做的不一样。

(二)活动设计2
 1、活动目标
    (1)和同伴一起,利用各种废旧物品制作有趣的玩具。
    (2)激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。
 2、活动准备
    ·图画书《小小发明家》、PPT课件
    ·家里完成的创意作品(可以是第一次活动的延伸内容),布主在教室环境中
    ·师幼共同收集各种废品,放置在若干“百宝箱”中
    ·每人两颗五角星粘纸、“小小发明家”挂牌   
3、活动过程
    (1)回忆故事
    教师出示图画书:
    一小明找到了哪些“宝贝”
    一他用这些“宝贝”做成了什么?
    一小明有没有请人帮忙?
    (2)作品展示
    一你回家后用这些“宝贝”变成了什么?
    一谁来介绍一下?(鼓励做得和小明不一样、有创意的幼儿。)
    (3)创意DIY
    一如果你有另外的“宝贝”,你最想做什么?用什么做?
    一角色游戏的“超市”里最近商品很少,你们愿不愿意帮帮忙?
    一这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子,你们能把它们做成一个火箭吗?
    一要求:和你的朋友一起,可以选用“百宝箱”里的其他小材料,在1 5分钟内完
制作。完成后,请你们一组的代表来介绍。最后,请大家把五角星送给自己最喜欢的火箭,最多者胜出。
    (4)活动延伸
     ①继续收集各种废旧物品,充实到“百宝箱”中。 ②区域活动中,鼓励幼儿创意制作,并展示作品。

(三)活动拓展
    1.邀请家长和幼儿一起收集废旧物品。
    2.亲子DIY:幼儿园可举办“大小发明家手拉手”的创意比赛。

(四)阅读区的活动
1、观察图画书中小明的制作,并尝试向他学一学。
2、“我是小明”故事大擂台:将自己的创意编成一个好听的故事,并愿意大胆讲
(王红裕)

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